Best Practice Pengajaran Bahasa Inggris Recount Text Dengan Karakter

Waktu ini seperti jamak aku menginjak ke madrasah untuk melaksanakan tugasku sebagai seorang pendidik. Sesuai schedule, pagi ini aku akan memberikan materi Bahasa Inggris di papan bawah X Agama A dan XII Agama B. Segala perlengkapan mengajar telah aku siapkan mulai mulai sejak spidol, buku daftar hadir dan kredit pelajar, daluang materi ajar, kertas kubus, lakban hitam, dan suatu paket sticky note. Tadinya aku akan menggunakan plano flipchart sebagai wahana ajar, namun karena kertas tersebut enggak tersedia lagi, maka aku menggunakan alternatif tidak sebagai alat angkut pengganti.

Akhir masa silam saat kiai pengarah madrasah menyadran ke kota Palu, aku menanyakan beliau bakal membeli kertas flipchart untukku. Namun rupanya staf shop stationary tempat ia membeli tak memahami spesies plano yang dimaksud. 14 tali kertas karton berwarna coklat mendarat di kota Buol, dan itu membuatku geleng-geleng kepala karena bukan macam kertas seperti itu yang aku inginkan.

Pagi ini aku mencoket kertas karton berwarna coklat tersebut pasca- 2 wulan lamanya leyeh-leyeh di samping bidang datar kerjaku. Untuk menghemat penggunaan, aku memperdua kepingan karton tersebut dengan menggunakan gunting. Sehingga 1 lungsin karton nantinya boleh digunakan oleh 2 kerubungan. Historical recount text ‘The Battle of Surabaya” adalah titel materi yang akan aku ajarkan di kelas X Agama A pagi ini. Sehari sebelumnya, materi ini juga sudah lalu aku ajarkan di kelas X IPS, namun dengan media ajar nan berbeda.

Setelah memberi pesuluh ke internal 5 kelompok, aku kemudian mengekspor materi asuh berwujud referensi yang berjudul “The Battle of Surabaya”. Aku juga menerimakan kertas karton dan sticky note ke masing-masing kelompok. Lebih lanjut aku memerintahkan mereka membuat tabel yang weduk putaran-bagian mulai sejak karakteristik atau ciri kebahasan dari teks yang sedang didiskusikan. Nantinya hasil kerja mereka akan dituliskan sreg lembaran sticky note, silam ditempelkan di intern ruangan yang sudah lalu dibuat sreg kertas karton tadi. Jika dilihat sekilas, media ajar nan aku gunakan cukup sederhana. Namun, ini sudah memadai mewujudkan petatar bersemangat saat mengajuk proses belajar mengajar. Pada penghabisan proses kerja team, mereka mempresentasikan hasil kerjanya sehingga dengan demikian mereka lagi telah melatih kemampuan berkata dalam Bahasa Inggris.

Teringat gubahan salah seorang pelatih hebat dari Ikatan guru Indonesia yakni kiai Mesa Eka Prasetya, ia menuliskan bahwa guru yang baik adalah suhu nan selalu mau beronavasi dan berkreasi dengan segala keterbatasan media yang suka-suka. Tak penting seberapa mahalnya ki alat itu, karena guru nan luar lumrah adalah yang rani menginspirasi siswanya lakukan lebih baik lagi ke depannya. Semoga model dan wahana pelihara yang gegares aku kembangkan dan terapkan ke siswaku saat mengajar bisa bermanfaat untuk mereka, sehingga mudah memahami materi nan aku ajarkan.