Contoh Jurnal Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

ABSTRACT
This study aims to gain a deep and comprehensive understanding of the process of learning English language learners in the class II SDSN Pondok Kelapa 03 Pagi Jakarta Timur by using a qualitative approach ethnographic method. The process involves the roles of teachers and learners. Teachers are able to create a good learning atmosphere that have a positive impact on student learning and therefore, the learning outcome become maximum. She also serves as director of activities, both individually and in groups. Learners will always feel safe because the teachers have always paid attention to students while they are learning independently. The approach based on assumptions about the nature of language how language learning is carried out. English learning is to develop English language skills contextually and acceptably. It is according to context, conditions and daily situation of the students. It is recommended that the result of the study needs to be integrated for the commonucation media which is appropriate to the needs of the students.
Keywords
: English language learning, etnography, teacher as guidance

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan buat memperoleh kognisi yang tekun dan komprehensif tentang proses pendedahan bahasa Inggris lega peserta didik kelas II di SDSN Pondok Kelapa 03 Pagi Jakarta Timur dengan memperalat pendekatan kualitatif metode etnografi. Proses penerimaan melibatkan peran guru dan peserta tuntun. Guru berkecukupan menciptakan suasana pembelajaran dengan baik sehingga berdampak aktual pada proses belajar petatar dan akhirnya hasil belajar menjadi maksimal. Master juga berperan sebagai pengarah kegiatan baik secara basyar maupun secara berkelompok. Peserta asuh akan selalu merasa tenang dan tenteram dan diperhatikan karena guru selalu mampu diantara peserta pelihara kendatipun mereka belajar secara mandiri. Pendekatan mengacu pada asumsi-dugaan mengenai hakikat bahasa bagaimana pengajian pengkajian bahasa dilakukan. Penelaahan bahasa Inggris adalah mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris secara kontekstual dan berterima sesuai dengan konteks serta kondisi dan situasi keseharian petatar didik. Hal ini lakukan menghasilkan kerangka pembelajaran bahasa Inggris yang lebih menyentuh kebutuhan berpendidikan peserta tuntun. Temuan tersebut mesti diintegrasikan sedemikian rupa sehingga menghasilkan kegiatan belajar yang menekankan plong aspek bagaimana bahasa Inggris digunakan perumpamaan perlengkapan komunikasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Kata gerendel: Pembelajaran bahasa Inggris, etnografi, guru pemimpin kegiatan