Keluhan Tentang Belajar Bahasa Inggris.pdf

Abstract

Niskala

Dalam proses mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia sampai kini masih kukuh menjadi momok kerjakan sebagian besar siswa di Indonesia. Penelitan ini bertujuan untuk memafhumi kesulitan-kesulitan para petatar privat proses pembelajaran bahasa Inggris. Diharapkan bahwa hasil penelitian ini berguna buat para instruktur bahasa Inggris untuk menemukan solusi buat menangani kesulitan-kesulitan yang dialami para pelajar bahasa Inggris. Ada tiga (3) tipe masalah dalam pendalaman ini, yaitu 1) Materi pelajaran manakah nan menjadi kesulitan terdahulu para mahasiswa sejauh proses pembelajaran bahasa Inggris bermula mereka belajar belajar bahasa Inggris?; 2) Faktor barang apa sajakah yang menyebabkan mahasiswa merasa selit belit dalam mempelajari bahasa Inggris sampai sekarang?; dan 3) Adakah asam garam buruk yang mereka dapatkan dari instruktur bahasa Inggris sehingga mereka mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran bahasa Inggris? Metode yang dipakai oleh peneliti dalam penggalian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data primer dalam penelitian ini ialah 400 responden nan memuati kuesioner dan juga memasrahkan pernyataan sreg proses interview. Hasil dari penelitian ini menginformasikan bahwa materi les bahasa Inggris yang rumpil dipelajari oleh mahasiswa mulai dari tingkat paling sulit diantaranya; Grammar (66%), Speaking (22%), Listening (7%), Writing (4%), dan Reading (1%). Para responden memberitahukan bahwa sangat besar kekuasaan guru atau pengajar terhadap kemampuan mereka intern menguasai belajar Bahasa Inggris. Penulis mengelompokkan masalah yang mereka hadapi dari suhu/pengajar ke dalam 3 kategori umum, yaitu, 1) Guru bersikap tidak menyenangkan; 2) Metode pengajaran guru kurang interaktif atau pasif; dan 3) Suhu tidak ahli mengajar pelajaran bahasa Inggris. Notulis mengelompokkan faktor intern penyebab masalah ke internal tiga kategori umum, yaitu a) Mereka menganggap bahasa Inggris itu memecahkan kepala (77%); b) Mereka lain gemar cak bimbingan bahasa Inggris (15 %); dan c) Mereka mengatakan bahwa bahasa Inggris itu tidak utama (8%).

Kata Ki akal:
Kesulitan sparing bahasa Inggris, Permasalahan belajar bahasa Inggris, faktor eksternal dan n domestik

Abstract

Learning English as a foreign language still becomes a burden for most students in Indonesia. The main goal of this research is to find out some of the main problems Indonesian students face in learning English. There are three problems in this research, namely: 1) what topic is the most difficult for the students to understand since they learned English for the first time until now? 2) What are the factors which cause them difficulty to understand English topics mengangsur now? and 3) was there any bad experience they had in learning English that made them difficult to understand English topics? The researcher used the qualitative descriptive method in conducting this research. The primary data are from the questionnaires and the interview results from the respondents. There are 400 respondents, college students, who participated in this research. The analysis includes graphs related to data taken from the questioners and a brief explanation based on the interview session. This researcher found out that the English topics that are still difficult to understand by the students are as follows; Grammar (66%), Speaking (22%), Listening (7%), Writing (4%), and Reading (1%). The researcher classifies all the problems faced by the respondents in learning English into three general problems are: 1) The teacher batas an uncomfortable attitude; 2) The teaching methods from the English teacher is passive; 3) the English teacher does not have enough knowledge in English. The researcher also classified the internal factors that make the students difficult to learn English into three main categories. They are; 1) the students think that the English lesson is confusing (77%); 2) They do titinada like English (15 %); 3) They said English skill is titinada important to them (8%). It is hoped that this research results can be helpful for English teachers as a piece of important information related to their students’ problems and the factors that make them difficult to learn and understand English. It can also reflect that English teachers generally related to their skills and methods in teaching English.

Keywords:
Problems in Learning English, English Topics; Internal and External factors