Mengajar Bahasa Inggris Di Indonesia Berdasarkan Pengalaman Dan Observasi

DINAMIKA Penerimaan

BAHASA INGGRIS Intern SUASANA Wabah COVID 19 TAHUN 2022

Topik

Pemakaian Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kerumahtanggaan Suasana Pandemi Covid 19

Disusun Maka dari itu :

ROSMAWATI. S.Pd

NIP. 197106182008012007

Biro KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SIGI

PROVINSI SULAWESI Tengah

MADRASAH TSNAWIYAH ALKHAIRAAT BALUASE

Bahan. Jalan Paksi Palu Bangga Kecamatan Dolo Kidul

2020

Latar Belakang

Pandemi covid 19 merubah tatanan usia beraneka ragam sektor baik secara global maupun regional secara kemunal ataupun personal setiap hamba allah dipaksa ataupun terpaksa harus memasuki perubahan dan sekaligus mengarifi dampak dan implikasi nan di timbulkan pandemi covid 19 salah suatu dampak yang paling berpengaruh yakni pembatasan dalam beraktivitas dan berkumpul yang melibatkan banyak orang.

Wabah covid 19 yaitu sebuah realita mondial dan menimpa tatanan roh jamak semangat umat sosok menginjak dari level internasional hingga sektor pendidikan, ekonomi dan kesehatan. Karena virus corona ini (Covid 19) adalah musuh kita bersama yang harus sama-ekuivalen kita lawan dan memusnahkan dengan cara memutus ain kalung penyebarannya. Keadaan ini membuat sejumlah Negara menerapkan kebijakan bagi memperlakukan LockDwon dalam kerangka mencegah penyebaran virus Corona alias Covid 19 di Indonesia itu koteng. Diberlakukannya kebijakan Pemagaran Sosial Berkala Ki akbar (PSBB) untuk menekan penyebaran Virus Corona Covid 19.

A.   Pendahuluan

Indra penglihatan pelajaran Bahasa Inggris merupakan ain les yang memuat konsep dan teori yang berhubungan dengan lingkungan sosial sesuai dengan gejala-gejala nan terjadi disekitarnya kerjakan dipahami bak bekal pesuluh agar siswa dapat beradaptasi kerjakan kehidupannya kelak. Les Bahasa Inggris tidak sekedar menghafal konsep dan teori yang ada tetapi bagaimana ki memasukkan konsep dan teori tersebut sehingga murid maupun berfikir dan bermain berdasarkan pemahaman yang di kuasainya.

Pelajaran Bahasa Inggris menggabungkan beberapa materi pendedahan dengan menggunakan picture and picture yaitu speaking, listening, reading, writing karuan semata-mata penyatuan beberapa materi kerumahtanggaan penataran ini sangat memotivasi siswa atau peserta didik buat belajar lebih giat lagi tentu tetapi peristiwa ini tidak mudah untuk dipahami dan dimengerti siswa atau petatar pelihara jadinya ponten hasil belajar peserta banyak yang jatuh pada pelajaran Bahasa Inggris.

B.    Sintaks

Pembelajaran Google Classroom.

1.     Persiapan

·        Perencanaan (Planning) ini dabir memformulasikan acara pembelajaran (RPP).

·        Menyiapkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran.

·        Menyiagakan lawe observasi pelajar.

·        Menyiapkan kertas siswa.

·        Menyiapkan instrument penilaian, kinerja guru (IPKG).

·        Menyiapkan soal evaluasi.

2.     Pelaksaanan

·        Mengamalkan pengajian pengkajian sesuai dengan rencana acara pembelajaran (RPP)

·        Pengamatan (Observing)

·        Penelaahan menunggangi picture and picture sudah menunjukkan hasil yang bermanfaat hal ini disebabkan karena murid mulai bisa menyamakan dengan model penerimaan picture dan picture siswa tiba mencari cermin pembelajaran.

3.     Penutup

Master menyampaikan ungkapan apresiasi pembukaan-pembukaan penghormatan kepada seluruh murid ataupun peserta asuh atas partisipasi mereka n domestik pembelajaran picture and picture kiranya siswa tetap aktif, spirit dan termotifasi.

C.   Suasana hati pada saat kegiatan pembelajaran

Lega detik kegiatan membiasakan diterapkan terkait pandemi Covid 19 menimbulkan suasana yang mencacau dan harap-harap cemas apakah melanglang suskses model penelaahan picture and picture ataupun bukan. Karena belum terbayangkan sebelumnya suatu saat akan terserah kegiatan pembelajaran seperti saat ini. Lebih lagi belum ada panduan namun seiring berjalannya waktu dengan adanya panduan kurikulum darurat covid 19 kegiatan membiasakan berbunga rumah mulai terbiasa dan berlatih lancar dan sukses meskikun tidak bisa di pungkiri

D.   Tanggapan orang tua, guru dan murid

1)     Tanggapan orang tua renta siswa

Kegiatan belajar dirumah di masa sementara Covid 19 ini pada awal tidak dipahami oleh ibu bapak dan murid mereka beranggapan seolah-olah suasana provisional Covid 19 ini semua diliburkan sahaja demikian seiring waktu berjalan sesudah berkomunikasi secara baik dengan orang tua dan siswa baru mereka memaklumi dan pahami bahwa suasana darurat Covid 19 penelaahan tunak berjalan namun membiasakan di flat saja.

2)     Tanggapan Guru

Sementara para guru berpendapat bahwa pembelajaran online memudahkan hawa internal memasrahkan materi pendedahan picture and picture akan tetapi kita sebagai guru tidak merasakan interaksi secara langsung dan kami seumpama master memilih akomodasi tatap muka muka secara langsung menjatah kesan asam garam belajar eksklusif.

3)     Tanggapan pesuluh

Dengan abstrak penataran picture and picture pada awalnya terlampau di minati siswa karena mereka menyangka dapat dilakukan dan dilihat pada saat, dimana saja asal ada jaringan internet dan data internet akan tetapi lambat laun siswa merasa bosan karena mereka mendambakan kebersamaan dalam kelas detik pembelaran picture and picture karena tidak adanya Hp android dan Laptop menurut keseleo satu pendapat siswa.

E.    Arti dan kekurangan

       i.           Semua model pendedahan tentunya mempunyai kelebihan dan kehabisan masing-masing tapi yang lebih penting yaitu bagaimana daya kreasi seorang master lakukan mengajarkan model pengajian pengkajian nan mewah, inovatif, dan inspiratif ketika tampil di hadapan pelajar atau peserta didik.

     ii.           Kehilangan sungguhpun konseptual pembelajaran picture and picture sangat signifikan boleh meningkatkan hasil berlatih murid terwalak kembali beberapa kekurangannya yaitu :

Ø Memerlukan periode yang lama karena harus mempersiapkan rancangan terlebih habis

Ø Masih terdapat pelajar yang pasif dan enggan untuk berkomplot dengan kelompoknya

F.    Pengunci

Model pembelajaran secara berguna dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini disebabkan karena :

·        Model pembelajaran picture and picture melatih siswa nanang secara konsekuen dan sistematis

·        Kondusif siswa kerjakan memahami konsep yang arketipe menjadi kongkret

·        Siswa merasa senang karena asian suasana baru dalam pendedahan

·        Siswa dapat berpartisipasi aktif menemukan atau mencari kerangka yang sesuai demgan pertanyaan dan tanya

a.     Kesimpulan

·        Contoh pembelajaran picture and picture yang menggunakan media rangka buat memperjelas atau memudahkan konsep dan teori yang bersifat abstrak menjadi kongkrit

·        Transendental pengajian pengkajian picture and picture sejatinya adalah model pembelajaran cak bagi memperjelas dan memekakkan konsep-konsep nan berkepribadian kongkrit agar lebih nyata di terima dan dipahami makanya siswa alias siswa didik.

Dari pelaksaan penulis yang terbagi kedalam cermin pembelajaran picture and picture n kepunyaan panjang misal berikut :

Ø Guru meladeni kompetensi yang dicapai

Ø Hawa menyajikan materi bagaikan pengantar

Ø Master memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi

Ø Suhu menunjuk siswa secara tembikar bakal memasang atau mengurutkan gambar secara logis

Ø Guru menanyakan alasan siswa memasang maupun mengurutkan gambar

b.     Saran

Pemerintah harus menyiagakan akses internet ke seluruh wilayah dimana cak semau Madrasah atau sekolah produktif serta pembelajaran Online kepada peserta didik atau siswa yang tidak mampu secara ekonomi bukan hanya kerjakan menghadapi pandemi Covid 19 cuma pun buat menghadapi rencana-rencana lainnya karena seluruh distrik di Indonesia adalah yaitu distrik rawan bujukan.