Uas Perencanaan Pengajaran Bahasa Inggris Unindra

13 Views

Efektivitas Stategi Pembelajaran “Semantic Mapping” Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Mahasiswa

Fitri Senny Hapsari^(1*), Natalia Tri Astuti⁽²⁾, Nurul Frijuniarsi⁽³⁾

(1)

(2)

(3)

(*) Corresponding Author

Abstract

Vokabuler memainkan peran penting dalam mempelajari bahasa Inggris. Mahasiswa membutuhkan banyak daftar kata untuk mengedepankan dan merumuskan ide mereka ataupun bikin mengarifi referensi bacaan. Para murid yang memiliki perebutan daftar kata nan rendah akan menemukan kesulitan lakukan memahami bahasa Inggris baik lisan maupun tulisan. Teknik yang menarik dan yang dapat memotivasi diperlukan dalam mengajar kosa kata bakal sensual mahasiswa agar menjadi bertambah aktif. Semantic mapping yaitu strategi pembelajaran optis bagi perluasan khazanah kata dan kenyataan dengan menyajikan kategori alas kata-pembukaan yang terkait satu sama lain. Stategi ini boleh mendukung siswa menemukan hubungan antara pembukaan-kata yang sudah lalu mereka ketahui, dan merekapun dapat belajar kata-kata baru kembali. Penelitian ini bertujuan bikin mengetahui apakah garis haluan semantic mapping dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan pemilikan glosari mereka. Penelitian ini menggunakan metode penajaman tindakan kelas, dilakukan intern dua siklus nan mencakup tindakan prosedur penelitian seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Akhirnya secara eksplisit menunjukkan bahwa garis haluan semantic mapping mampu meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa karena hasilnya menunjukkan nilai rata-rata mahasiswa meningkat pecah 60 menjadi 73 plong siklus pertama dan 78 pada siklus kedua.

Keywords

Strategi Pembelajaran; Semantic Mapping; Penguasaan Kosakata Mahasiswa

References

Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Essex, England: Pearson Education Limited, 2007.

Brown, H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (3 rd edn.). New York: Longman, 2007.

McKEOWN, M. G., L. Bringing words to life: Robust vocabulary instruction. New York, New York: Guilford, 2002.

Huyen. Learning Vocabulary through Games: The Effectiveness of Learning Vocabulary through Games. Asian EFL Journal. Retrieved 22nd October, 2008 from http:/www.berkat-efl-journal.com, 2003.

Huynf, Uyen, Linda Lizaragga dan Brenda Wilkerson. How do Semantic Maps Build Vocabulary. December ,2002.

I.G.A.K Wardani, Kuswaya Wihardit; Noehi Nasution, Penelitian Tindakan Inferior, (Jakarta : Universitas Terbuka, 2006), kejadian.1.4

Suhardjono, Supardi. Kebijakan Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Adhi, 2022.

Musfina Rahma, Muhammad Sukirlan, and Sudirman Sudirman. “Teaching Vocabulary through Semantic Mapping Technique at The Second Year of Smp”. U-JET Unila joural of english teaching , vol 4, no. 9, pp, 2022.

DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sap.v4i3.6290